Een nieuwe tool voor kunstmatige intelligentie, door de makers bij Companion ‘Einstein’ genoemd, verlegt de grenzen van AI in het onderwijs door studenten niet alleen te helpen, maar ze *te vervangen. Dit gaat niet over het genereren van antwoorden; het gaat over het volledig automatiseren van cursussen.
Hoe het werkt: Einstein werkt via een virtuele computer, logt in op leerbeheersystemen zoals Canvas, bekijkt lezingen, leest opdrachten, schrijft papers, neemt quizzen en neemt zelfs deel aan discussieborden. Eenmaal ingesteld, werkt het autonoom, bewaakt het deadlines en verzendt het werk zonder voortdurende gebruikersinvoer. Zoals Advait Paliwal, CEO van Companion, stelt: “Studenten gebruiken AI al. We geven ze alleen een betere versie ervan.”
Deze tool maakt gebruik van de vooruitgang op het gebied van generatieve AI, browserautomatisering en autonome agenten om te functioneren als een complete digitale vervanger voor een student. In tegenstelling tot chatbots die op verzoek reageren, voltooit Einstein proactief taken en produceert hij originele essays met citaten en contextbewuste discussieposts. Het systeem kan ook aankondigingen en aankomende deadlines bijhouden, wat betekent dat een student zich kan inschrijven voor een online cursus en de AI bijna al het werk kan laten doen.
Een uitdaging voor academische integriteit: De opkomst van Einstein compliceert het debat rond AI in het onderwijs. Het huidige beleid richt zich op de vraag of AI studenten helpt om vals te spelen, maar Einstein overschrijdt een grens: het is het bedrog. Als een AI inlogt en zelfstandig opdrachten uitvoert, verschuift de vraag van hulp naar vervanging. Neemt de tool volledig de plaats van de leerling in?
Niet iedereen is gealarmeerd. Sommigen beweren dat het huidige onderwijssysteem al vol zit met bedrog, en dat AI instellingen ertoe kan dwingen lessen te herontwerpen rond persoonlijk werk, mondelinge examens of projectgebaseerd leren. Nicholas DiMaggio, een promovendus aan de Booth School of Business van de Universiteit van Chicago, gelooft dat deze verandering gunstig zou kunnen zijn: “Dit zal uiteindelijk goed zijn omdat het docenten zal dwingen de lessen opnieuw te ontwerpen en niet afhankelijk te zijn van virtuele opdrachten.”
Provocatie als strategie: Companion lanceerde Einstein opzettelijk als een ‘valsinstrument’ om controverse te veroorzaken en een breder gesprek over de toekomst van het onderwijs te forceren. Paliwal, een 22-jarige ingenieur, ziet de tool als een katalysator voor verandering. Het doel was niet simpelweg om een AI te creëren die schoolwerk kon doen, maar om een reactie uit te lokken die instellingen zou dwingen te worstelen met de implicaties van volledig geautomatiseerd leren.
“De wereld moet dit serieus nemen. De wereld moet systemen in twijfel trekken.” – Advait Paliwal, CEO van Companion
Uiteindelijk zullen scholen moeten beslissen of ze dergelijke tools willen verbieden, ze onder strikte richtlijnen moeten integreren, of fundamenteel moeten heroverwegen hoe leren wordt gemeten in het tijdperk van AI. De opkomst van autonome studenten is geen verre bedreiging; het gebeurt nu en het onderwijssysteem moet zich aanpassen.
