Новый инструмент искусственного интеллекта, получивший название «Эйнштейн» от его создателей в Companion, расширяет границы ИИ в образовании, не просто помогая студентам, а заменяя их. Речь идет не о генерации ответов, а о полной автоматизации учебного процесса.
Как Это Работает: Эйнштейн функционирует через виртуальный компьютер, подключаясь к системам управления обучением, таким как Canvas, просматривая лекции, читая задания, написав курсовые, сдавая тесты и даже участвуя в дискуссионных форумах. После настройки он работает автономно, отслеживая сроки и отправляя работы без постоянного ввода данных пользователем. Как утверждает генеральный директор Companion Адвайт Паливал: «Студенты уже используют ИИ. Мы просто предоставляем им более совершенную версию».
Этот инструмент использует достижения в области генеративного ИИ, автоматизации браузера и автономных агентов, чтобы функционировать как полноценная цифровая замена студента. В отличие от чат-ботов, которые отвечают по требованию, Эйнштейн проактивно выполняет задачи, создавая оригинальные эссе с цитированием и контекстуально-осведомленными сообщениями на дискуссионных форумах. Система также может отслеживать объявления и предстоящие сроки, что означает, что студент может записаться на онлайн-курс и позволить ИИ выполнить почти всю работу.
Вызов Академической Честности: Появление Эйнштейна усложняет дискуссию об ИИ в образовании. Текущая политика фокусируется на том, помогает ли ИИ студентам списывать, но Эйнштейн пересекает черту: он является списыванием. Если ИИ входит в систему и самостоятельно выполняет задания, вопрос смещается от помощи к подмене. Полностью ли инструмент занимает место студента?
Не все обеспокоены. Некоторые утверждают, что нынешняя система образования уже пропитана списыванием, и ИИ может заставить учреждения перепроектировать занятия вокруг очной работы, устных экзаменов или проектного обучения. Николас ДиМаджо, аспирант Чикагской школы бизнеса при Университете Чикаго, считает, что эти изменения могут быть полезными: «В конечном итоге это будет хорошо, потому что это заставит преподавателей перепроектировать занятия, чтобы они не зависели от виртуальных заданий».
Провокация как Стратегия: Companion намеренно запустила Эйнштейна как «инструмент для списывания», чтобы вызвать споры и спровоцировать более широкую дискуссию о будущем образования. 22-летний инженер Паливал видит этот инструмент как катализатор перемен. Цель состояла не просто в создании ИИ, который может выполнять школьную работу, а в том, чтобы спровоцировать реакцию, которая заставит учреждения столкнуться с последствиями полностью автоматизированного обучения.
«Мир должен воспринять это всерьёз. Миру нужно поставить под сомнение существующие системы». – Адвайт Паливал, генеральный директор Companion
В конечном итоге, учебным заведениям придётся решить, запретить такие инструменты, интегрировать их при строгих правилах или принципиально пересмотреть то, как оцениваются знания в эпоху ИИ. Эпоха автономных студентов — это не отдалённая угроза, а реальность, и система образования должна адаптироваться.
